FSO SUMMER CAMP, UN CAMPAMENTO PARA TODOS

Sabemos que aún estáis buscando el mejor campamento de música para vuestro peque y una de las dudas que más os surgen y nos transmitís es la siguiente: “Es el primer año de instrumento de mi hijo, ¿es recomendable que vaya a este campamento? ¿no serán muy difícil las partituras que tiene que trabajar? ¿necesita un poco más de nivel?”

UN CAMPAMENTO DONDE CABEMOS TODOS

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MÚSICA, EL LENGUAJE UNIVERSAL (III)

¡Vamos a por nuestra tercera entrega de música y lenguaje!

Esta semana, para cerrar nuestra trilogía de artículos que comparan la música con el lenguaje, os hablamos de música y lenguaje escrito.

Comencemos hablando de características básicas del lenguaje escrito:

Estamos de acuerdo en que la lengua escrita es un elemento comunicativo ¿no? Cuenta con una serie de signos gráficos cuyas reglas siempre deben ser respetadas.

¿Cómo podemos clasificar esos signos gráficos? Podemos distinguir entre signos numéricos y alfabéticos (signos de puntuación y letras)

Para dominar el lenguaje escrito, necesitamos la decodificación lectora – para poder descifrar el mensaje – y la codificación o deletreo escrito – para poder elaborarlo-.

LA MÚSICA ESCRITA

La música escrita, al igual que el lenguaje es un elemento comunicativo. Sin embargo, nuestros signos gráficos son notas, letras, signos de repetición, dinámicas, agógica

Al igual que comentábamos anteriormente, para dominar este lenguaje musical escrito necesitamos de una decodificación lectora y una codificación.

¿QUÉ NECESITA NUESTRA PARTITURA PARA CONTAR UNA HISTORIA?

Imaginad por un momento: Si quisiéramos escribir un cuento, cogeríamos un papel en blanco, con cuadrícula, milimetrado…, un bolígrafo. Comenzaríamos a escribir letras que al unirlas formarán sílabas, a su vez palabras, frases, párrafos, y así hasta conseguir una historia que sigue la estructura del cuento que todos conocemos: introducción, nudo y desenlace.

¿Puede la música seguir esta estructura? ¡Por supuesto!

Nuestro papel será pautado, es decir, tendrá un pentagrama – cinco líneas paralelas donde colocaremos cada una de las notas musicales-.

Si pensamos en las letras de nuestro alfabeto, cada una tiene un fonema concreto. Sin embargo, para que cada nota musical tenga un sonido concreto, necesitamos un elemento gráfico que de nombre a esas notas: las claves. Seguro que la que más os suena es la clave de sol, pero hay otras que nuestros FSO Campers también han utilizado leyendo las partituras de FSO Summer Camp como son la clave de fa en cuarta línea o la clave de do (en tercera o cuarta línea)

Teniendo, pentagrama, clave y lápiz, ya podemos comenzar a escribir nuestra historia musical incorporando en el papel pautado notas – do, re, mi… – y figuras rítmicas – corcheas, negras, blancas…- que serán de vital importancia para darle ritmo a nuestro cuento. Además, los músicos tenemos la suerte de incorporar indicaciones a la partitura que le den intención al discurso: los matices y la agógica.

LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE MUSICAL EN LA ENSEÑANZA

Cierto es que el lenguaje musical es una de las asignaturas más tediosas para los más pequeños; no es tan divertida como tocar un instrumento. Es como una aburrida clase de lengua donde solo lees, haces dictados y te aprendes reglas gramaticales.

La realidad, que el lenguaje musical que es de vital importancia esta clase en el aprendizaje musical. ¿Por qué? Porque el aprendizaje de la lectura y escritura musical es la herramienta que va a permitir mejorar el sistema comunicativo entre emisor y receptor – intérprete y público.

¿CÓMO LO AFRONTAMOS EN FSO SUMMER CAMP?

Ya sabéis que queremos que nuestros FSO Campers sigan aprendiendo música y mejorando con su instrumento durante los 9 días que dura FSO Summer Camp.

En las clases de instrumento, aplicamos herramientas de aprendizaje del solfeo para mejorar su destreza lectora. Además, tenemos muy en cuenta el nivel de cada uno de nuestros peques. Por eso, tenemos las partituras adaptadas a tres niveles distintos y podremos personalizarlas a cada alumno si nuestro equipo educativo lo estima oportuno durante el campamento.

¿Conocéis algún campamento más que de tantas facilidades y se preocupe tanto del aprendizaje musical?

 

MÚSICA, EL LENGUAJE UNIVERSAL (II)

Ya os adelantamos la semana pasada que tenemos tres artículos que hablan sobre la música y el lenguaje.

Desde pequeños, el aprendizaje comunicativo se centra esencialmente en la palabra escrita y la hablada, pero ¿y la comunicación no verbalCierto es que, el lenguaje gestual tiene escasa importancia educativa y si lo pensamos bien, es de vital importancia en el nuestro día a día.

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MÚSICA, EL LENGUAJE UNIVERSAL (I)

Todos hemos escuchado alguna vez que la música es un lenguaje universal puesto que, independientemente de nuestro lugar de procedencia, tenemos capacidad de comprenderlo y comunicarnos.

¿Es cierto? Sí, y os vamos a explicar por qué. Antes de nada, ¿sabéis qué es el lenguaje?

¡Qué pregunta tan sencilla! El lenguaje es una forma de comunicación que puede ser gestual, escrita u oral y que es propia de los seres humanos y los animales.

Hemos preparado un bloque de tres artículos para haceros conocedores de la relación que tiene la música con el lenguaje oral, gestual y escrito. Os traemos el primero, ¡seguid leyendo!

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